摘要
多元主体协同育人是新形势下培养拔尖创新人才的关键所在,党的二十大报告对健全学校家庭社会等多元主体协同育人机制也作出进一步要求。书院制背景下构建多元主体协同育人工作机制,要重点解决多元主体协同育人意识不够强烈、研究不够系统、条件保障不够到位等现实困境,从加强顶层设计、构建协同育人的规划组织机制,完善协同平台、构建协同育人的平台融合机制,深化共享理念、建立协同育人的资源整合机制,增加过程评估、搭建协同育人评价考核机制四个维度进行机制构建,促使家庭学校社会等多元主体切实参与到人才培养中,以提升人才培养质量,培养拔尖创新人才。
出处
《高校后勤研究》
2023年第12期82-84,共3页
University Logistics Research
基金
南京审计大学高教研究课题“书院制背景下辅导员和班导师联动培养卓越人才的研究”(项目编号:2022GJ080)
新时代高校“-站式”学生社区协同培养创新人才的研究(项目编号:2023JG083)。
