摘要
在物联网数据采集课程项目化教学中,守好课堂主阵地同时,教学创新实践,打造“三个课堂”开展创新优化,助力人才培养。本文立足新时代背景下,以提升教学育人效果为目标,以某校高职物联网专业数据采集课程掀起的“课堂革命”为切入点,基于成果导向构建“工程牵引,岗位驱动,成果导向,实战成才”教学策略,引入积极心理学构建“三段六阶”教学组织模式,打造“乐学、实战、凝心、灵动”课堂,提升教师课堂活力,助力学生实战成才。
出处
《科学咨询》
2023年第24期101-103,共3页
作者简介
曾妍(1982-),女,汉族,四川广元人,副教授,研究方向:嵌入式应用。
