摘要
文化自信关涉国家和民族的生存与发展,提升青少年的文化自信是各类教育的应然目标。博物馆教育正逐渐成为一种重要的教育手段,其自身具有培育青少年文化自信的良好属性,而且我国丰富的博物馆资源也为博物馆教育的广泛实施提供了有力保障,这使得通过博物馆教育培育青少年文化自信成为可能。校馆融合可以作为优化博物馆教育的主要途径。其中,制度融合是博物馆教育优化的前提,课程融合可以为博物馆教育的优化提供载体,空间融合可以为博物馆教育的优化提供实践场域,师资融合是博物馆教育优化的保障。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第35期25-28,共4页
Theory and Practice of Education
基金
2022年山西省艺术科学规划课题“文化自信视域下青少年博物馆教育的优化路径”(课题编号:22BA001)的阶段性研究成果。
作者简介
孟天承(1998-),男,山西太原人,南开大学历史学院博士研究生,主要从事陶瓷考古研究。
