摘要
项目式学习是一种以建构主义学习理论为基础的新型学习模式,是单纯学科教学向学科育人转变的重要方式。文章以人教版高中化学必修1“探究”栏目中“利用覆铜板制作图案”为例,通过“创设真实问题情境,引入项目活动;基于项目学习特点,设计项目环节;课内课外多方联动,实施项目内容;关注素养评价方式,注重建构评价”四个角度,阐述项目式学习的设计、实施及其对学生学科素养发展的促进作用。
出处
《教育界》
2023年第33期119-121,共3页
基金
2021年度天津市教育科学规划课题(一般课题)“指向学科素养的高中化学项目式学习的设计与实施研究”(课题批准号:CHE210121)的研究成果。
作者简介
赵艳梅(1974-),女,天津市南仓中学。
