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童话创编:始于想象,成于表达——兼评两则习作《我来编童话》教学设计

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摘要教学习作《我来编童话》,要激活学生的创造性想象,引导学生创造出丰富多彩的人物及故事。范一舟和侯国梅两位老师都注重激发学生想象的兴趣,并通过适当引导,保证学生想象的合理性,通过搭建支架,引导学生从想象走向表达。

作者邵龙霞

机构地区江苏省高邮市第一小学

出处《教育视界》 2023年第32期61-62,共2页 The Horizon of Education

关键词《我来编童话》习作教学童话创编想象

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教育视界

2023年第32期

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