摘要
近年来,在初中语文写作教学实践中,存在着初中学生作文内容干瘪、生硬刻板、套用框架以及语言成人化等问题,成为阻碍初中生写作水平提高的瓶颈。与此同时,有些初中学生对语文写作不感兴趣、感觉吃力,甚至有畏难情绪。初中语文老师在写作教学上苦于教学方法不适当、效果不明显,长期处于教而不学、学而无效的困境当中。本文结合基层初中语文教学特别是作文教学实践,以培养初中学生学习行为路径和学习习惯为抓手,探索适合初中生的写作模式,使学生爱上语文写作,教师乐于写作教学,师生教学相长,促进初中语文学科教学水平高质量发展。
