摘要
积极心理资本是个体重要的心理资源,培养积极心理资本有助于提高个人心理健康水平,对进一步提升学校心理育人的质量意义重大。文章通过对高职院校学生心理资本水平进行调查分析,了解高职院校学生心理资本水平的现状和特点,提出高职院校学生积极心理资本的培养路径。结果表明,被调查的学生的积极心理资本处于中等水平,各个维度水平不均衡,在年级、家庭结构、成长地方面存在差异,在性别方面不存在差异。基于此,文章作者从“打造心理育人队伍、分层分类开展心理育人、开展性别教育,依托常规教学手段”四个方面提出培养高职院校学生积极心理资本的路径。
出处
《教师》
2023年第25期24-26,共3页
Teacher
基金
湖南省社会科学成果评审委员会课题“积极心理资本对五年制高职师范生网络成瘾的影响机制研究”(XSP22YBC466)
常德市社会科学成果评审委员会课题“思想政治教育视域下常德地区高校大学生积极心理品质培育对策研究”(CSP23YC68)的研究成果。
作者简介
高士乘(1988-),男,湖南常德人,讲师,硕士研究生,研究方向:发展与教育心理;曾凡梅(1986-),女,湖南常德人,副教授,硕士研究生,研究方向:心理测量与统计。
