摘要
“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”,是全面建成社会主义现代化强国背景下党中央作出的重大战略部署和战略选择。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,既是新时代加快建设高质量教育体系的必然要求,也是支撑中国式现代化建设的重要举措。聚焦我国经济社会发展的新阶段和教育发展的新形势,建设教育强国、技能型社会和学习型社会,要求统筹“三教”协同创新发展。当前,协同创新发展在认知性、结构性和制度性方面面临困境。对此,需要以理念再生形成统筹“三教”的良好氛围、以体系再构建立统筹“三教”的组织生态、以制度再造架构统筹“三教”的保障体系。
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第20期28-33,共6页
Education and Vocation
基金
2022年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“高等职业院校‘双师型’教师培养制度研究”(项目编号:22JS0409,项目主持人:陈凤英)
2022年度北京市教育科学十四五规划青年专项课题“高质量发展背景下高职教师企业实践制度模型研究”(项目编号:CFCA22143,项目主持人:陈凤英)的阶段性研究成果。
作者简介
陈凤英(1989-),女,四川南充人,国家开放大学,讲师,博士。(北京100039)。
