技能型社会:理论根基与建构路径被引量：26

在线阅读下载PDF

导出

摘要在迈向2035年全面建设社会主义现代化国家的进程中,如何加强技能型人才培养培训,成为我国必须解决的关键问题。为此,我国提出了建设技能型社会的政策主张,其主要目的就是通过在整个教育体系层面形成支持技能人才成长发展的制度安排,在社会层面形成尊重技能人才的文化氛围。

作者李玉静

机构地区不详

出处《职业技术教育》北大核心 2021年第22期1-1,共1页 Vocational and Technical Education

关键词技能型人才建构路径人才成长理论根基

分类号 C975 [经济管理—劳动经济]

引文网络
相关文献

同被引文献245

1李玉静,岳金凤.推进职普融通:内涵逻辑、现实困境与突破路径[J].职业技术教育,2022,43(33):19-25. 被引量：39
2张培,夏海鹰.技能型社会建设:瓶颈、思路与路径[J].职业技术教育,2022,43(31):28-34. 被引量：14
3张祺午.建设技能型社会先要做好职业教育文化传播[J].职业技术教育,2021,42(24):1-1. 被引量：9
4南旭光,张培.现代工匠何以养成:成长机制及培育路径[J].职业技术教育,2021,42(22):6-12. 被引量：14
5孟凡华.建设技能型社会的职业教育作为[J].职业技术教育,2021,42(18):1-1. 被引量：15
6李玉静.技能型社会:价值意涵与推进策略[J].职业技术教育,2021,42(16):1-1. 被引量：38
7李政,刘宁.我国终身职业教育与技能培训制度构建:一个嵌入性视角的分析[J].职业技术教育,2021,42(13):32-37. 被引量：13
8张弛,赵良伟,张磊.技能社会:技能形成体系的社会化建构路径[J].职业技术教育,2021,42(13):6-11. 被引量：50
9李玉静.新发展格局下的职普融通:价值与内涵[J].职业技术教育,2021,42(10):1-1. 被引量：16
10张祺午.“十四五”新发展格局中的职业教育使命[J].职业技术教育,2021(6):1-1. 被引量：6

引证文献26

1李玉静,岳金凤.推进职普融通:内涵逻辑、现实困境与突破路径[J].职业技术教育,2022,43(33):19-25. 被引量：39
2张培,夏海鹰.技能型社会建设:瓶颈、思路与路径[J].职业技术教育,2022,43(31):28-34. 被引量：14
3潘静,易红郡.如何让学生获得终身就业技能——英国T-Level职业资格项目实施动因及策略探析[J].职业技术教育,2022,43(22):68-74. 被引量：2
4于莎,张天添.技能型社会下高素质农民核心素养:生成机制与培育路径[J].中国职业技术教育,2022,38(6):22-30. 被引量：18
5张培,夏海鹰,南旭光.技能社会视域下现代工匠培养的职业教育侧行动路径研究[J].职业技术教育,2022,43(1):24-30. 被引量：6
6王星,吴佳峻.迈向技能社会:理论基础、内涵特质与现实挑战[J].高等职业教育探索,2022,21(3):17-26. 被引量：14
7任君庆.落实新《职业教育法》把握职普协调发展的三个维度[J].职教论坛,2022,38(6):54-59. 被引量：13
8耿洁,李文.世界职业院校技能大赛设立与实施的前提性思考[J].中国职业技术教育,2022(22):12-20. 被引量：4
9韩永强,王莉.中国特色技能型社会建设成就、挑战与路径[J].职业技术教育,2022,43(19):6-12. 被引量：16
10韩通,郄海霞.面向2035:我国技能型社会建设的内涵实质、现实逻辑与机制路径[J].职业技术教育,2022,43(19):20-26. 被引量：33

二级引证文献177

1王一璇,唐锡海,高瑜.技能型社会视域下中小学职业体验的普职联动研究[J].职业技术教育,2023,44(4):31-37. 被引量：4
2褚金星,周小青.新《职业教育法》背景下职业院校推进产教融合的路径探讨[J].职业技术教育,2022,43(33):41-46. 被引量：6
3栾晓晶,张晶晶,周亚宁.职普融通的内涵表征、现实困境与纾解策略[J].教育科学论坛,2024(18):12-17. 被引量：2
4汪朝金,周久华.新职教法背景下中等职业学校教育转型发展理念和原则[J].教育科学论坛,2022(24):22-28.
5陶红,伍易.技能型社会视域下职业本科教育的意蕴、障碍与路径[J].南方职业教育学刊,2023,13(6):1-8.
6隋欣,毕野,邬宏亮,黄璐.坚持“岗课赛证”综合育人,以高水平赛事推进三教改革——基于2023年吉林省职业院校技能大赛分析[J].吉林省教育学院学报,2024,40(1):70-74. 被引量：2
7毕树沙.职业教育赋能乡村振兴的底层逻辑与理想类型——基于技能乡村视角[J].湖南教育（下旬）（C）,2023(10):35-39. 被引量：3
8刘小彩,许昭一,郭漫玉.全新职业素养视阈下高职院校“竞赛化”实践教学模式探析[J].创新创业理论研究与实践,2024(17):150-152.
9白玉萍,任淑华,罗勤力.技能型社会背景下高等职业教育人才培养路径优化[J].创新创业理论研究与实践,2024(4):96-98. 被引量：2
10刘奉越,李燕.乡村成人学校何以助推乡村振兴--基于行动者网络的审思[J].教育学术月刊,2022(8):27-33. 被引量：8

1胡邦宁.国家安全观的百年演进与基本经验[J].人民论坛,2021(35):85-87. 被引量：5
2杨志勇.财富观、共同富裕与公共政策[J].财经智库,2021,6(6):103-124. 被引量：7
3钟茂初.“双碳”目标有效路径及误区的理论分析[J].中国地质大学学报（社会科学版）,2022,22(1):10-21. 被引量：29
4佟德志,樊浩.美国反种族歧视的“黑命亦命”运动探析[J].民族研究,2021(5):24-34. 被引量：3
5岳经纶,王嘉鼎.全民基本服务:基本理念、主要依据及其对中国的启示[J].社会政策研究,2021(4):62-77. 被引量：5
6王睿恒.太平洋战争时期中国人对美国在华宣传的反应——跨国史的视角[J].全球史评论,2020(1):131-151. 被引量：3
7谈东晨,钮维敢.美国智库对华战略构想的新内涵——以《更长电报:走向新的美国对华战略》为例[J].东北亚论坛,2022,31(1):49-62. 被引量：8

职业技术教育

2021年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

技能型社会:理论根基与建构路径被引量：26

同被引文献245

引证文献26

二级引证文献177

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

技能型社会:理论根基与建构路径 被引量：26

同被引文献245

引证文献26

二级引证文献177

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

技能型社会:理论根基与建构路径被引量：26