摘要
在当前最新教育要求下,培养小学生跨学科思维能力已经成为语文教师阅读教学的重要任务之一,跨学科思维模式的形成对提高小学生整体思维水平具有较大的促进作用。对此,为了增强跨学科思维能力培养效果,语文教师需要拓宽自身的教育思路,坚持以学为主的原则,引导小学生从多个视角对语文知识进行发散性思考与探索,合理渗透除了语文以外的多元化知识要素,以培养小学生的跨学科思维意识,锻炼其知识融合探究的能力,从而使其形成跨学科思维素养。
出处
《天津教育》
2023年第25期183-185,共3页
Tianjin Education
