摘要
随着新课程改革的推进,为了提高学生的综合素质,增强学生的数学思维,教师要为学生建立“量感”,提高学生对数学的理解和认识。数学学习是培养学生“量感”的过程,教师利用多元的教学方法,给学生建立感官意识,让学生不需要利用科学精密仪器进行测量,而是通过视觉的感官体验,对物体的大小和数量进行感受,提高学生对数学的认识,加强学生对度量单位的理解。本文基于小学数学新课标中“量感”在数学课堂上的培养策略探析,结合对数学“量感”的分析与概述,以及目前数学教学中存在的问题,找到具体的“量感”培养方法,提升学生对数学学习的兴趣。
