摘要
“金课”标准在内在逻辑上与“优质教学”及比格斯的“一致性建构”理念是相通的。研究借鉴比格斯“一致性建构”的教学设计理念,尝试构建并实践开放大学环境下基于慕课的混合学习“金课”理论框架:教学与评测均仔细匹配预期学习成效;预期学习成效关注学习者的综合能力和高级思维,兼顾学业程度的可实现性与挑战性;教学设计将高品质慕课与翻转课堂深度融合;评测设计注重灵活多元与过程学习。
The standards of the"golden courses"are logically consistent with teaching for quality learning,both aiming to improve the academic levels of teaching and promote learners to engage in deep learning.This study attempts to construct a theoretical framework,adapted from Biggs’constructive alignment model,for MOOC-based blended"golden courses"at the Open University and applies it in the teaching practice of English for the Humanities.The framework consists of three components,namely,1)intended learning outcomes,with achievability and challenge at the center,featuring the comprehensive abilities and high levels of understanding required for learners;2)teaching and learning activities integrating with high-quality MOOCs and fl ipped classroom;and 3)fl exible and diverse assessment tasks tracking learners in the entire learning process.
作者
钟月辉
彭伟强
谢炜聪
ZHONG Yue-hui;PENG Wei-qiang;XIE Wei-cong(Nanhai Experimental College of the Open University of China,Foshan,Guangdong,China,528200;Guangdong Open University,Guangzhou,Guangdong,China,510091)
出处
《广东开放大学学报》
2023年第4期31-37,共7页
JOURNAL OF GUANGDONG OPEN UNIVERSITY
基金
2020年广东省高等教育教学改革项目“基于慕课的开放教育学习质量保障机制研究”(748)
2021年广东开放大学教学建设与改革项目“基于慕课的开放教育混合式学习‘金课’研究”(2021FX002)
2022年广东开放大学(广东理工职业学院)教学建设与改革项目“‘上下融合,内外结合’的开放教育学习质量保障探索与实践”(2022EPY01)
广东理工职业学院2022年度“创新强校工程”教育教学改革类项目“慕课赋能‘三教’改革提升外语人才质量实践探索”(2022LGCQ03-04)。
关键词
一致性建构
开放教育
线上线下混合“金课”
constructive alignment
open distance education
blended"golden courses"
作者简介
钟月辉(1977-),女,湖南湘阴人,国家开放大学南海实验学院讲师;彭伟强(1964-),男,广东梅州人,广东开放大学应用外国语学院教授;谢炜聪(1981-),男,广东潮阳人,广东开放大学法律与行政学院讲师。
