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在概念生成过程中培育数学核心素养——二面角平面角的教学案例及其感悟

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摘要 1问题提出.数学概念是数学的逻辑起点,是数学思维活动的核心与基础.有效的数学概念教学应积极引导学生在自主探究中建构数学概念,理解概念的来龙去脉,领悟其中所蕴含的数学思想方法,不断促进学生数学核心素养的发展.

作者潘艳梅

机构地区江苏省江都中学

出处《福建中学数学》 2023年第7期3-6,共4页

关键词数学核心素养数学思想方法概念生成数学概念教学平面角数学思维活动二面角自主探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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