摘要
创设真实有效的语文实践活动情境,应明确核心素养目标,围绕语文的语用价值,将分散的学习目标、文本内容、实践活动统整起来。首先依据层次性原则,建构符合学生认知规律的层递性任务链,形成立体的进阶式学习路径;其次依据文本内容,设置低阶层情境任务;最后依据接近性原则,设置高阶层情境任务。由此促进学生在丰富有效的语用情境中全面提升语文素养。
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第13期74-77,共4页
基金
徐州市教育科学“十四五”规划课题“新课程标准下初中生创意写作的实践研究”(立项编号:GH14-22-L118)的部分研究成果。
