摘要
在网络喧嚣的表象下,青年网络爱国主义的个体潜存着动机“利己性”、过程“娱乐性”和评价“割裂性”的三重异化。消解异化的前提是厘清行为的内在逻辑,诉诸理性的内外部动机、技术与主体之间“赋权”与“驯化”的紧张角力、价值评价绝对化和相对化的极化倾向是形塑青年网络爱国主义行为逻辑的关键变量。多元教育主体应深入到关键变量张力交织的动态关系中,基于动机的连续性,着眼于主体性原则和新时代爱国主义的多重价值意涵,引导青年网络爱国行为实现内部、外部动机的协同驱动,传媒赋权和主体建构的共同形塑,以及外部评价引导和自我约束审思的同向而行。
出处
《理论导刊》
北大核心
2023年第8期44-49,共6页
Journal of Socialist Theory Guide
基金
教育部“一省一策思政课”集体行动任务思政课“同城大课堂”教改项目
山东省高等学校科研计划项目“习近平民族观视阈下山东高校大学生中华民族共同体意识培育研究”(J18RA163)。
作者简介
马婷婷(1982-),女,山东淄博人,山东农业大学马克思主义学院副教授,硕士生导师,研究方向:青年思想政治教育;宋其洪(1985-),男,山东泰安人,山东农业大学马克思主义学院讲师,硕士生导师,研究方向:马克思主义中国化。
