以单元统整促低年段识字教学被引量：1

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摘要一上第一单元是统编教材中学生进行识字学习的“第一扇窗”。教师应基于单元统整视角进行教材解读,教学时,推进单元各板块间的有机融合,激发学生的识字热情,发展其核心素养。1.明晰学情,设立目标本单元通过引导学生初步了解象形字的构造特点,感受祖先的造字智慧。教学重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。因此在教学时,教师要充分联系学生生活,运用多种识字方法,帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系,激发学生的识字兴趣。

作者张燕娃

机构地区南京市拉萨路小学

出处《江苏教育》 2023年第22期81-82,共2页

关键词小学语文单元统整低年段识字教学情境

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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