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基于核心素养的高中生物重难点概念教学策略被引量：1

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摘要新课程理念提出教学内容聚焦大概念,让学生深刻理解和应用重要的生物学大概念。高中生物学课程以发展学生生物学核心素养为宗旨。本文基于对高中生物概念教学以及重难点概念的分析,提出重难点概念教学的策略,以期加深学生对重难点概念的理解,促进学生生物学核心素养的形成。

作者汪四海

机构地区芜湖市第一中学

出处《安徽教育科研》 2023年第17期32-34,共3页

关键词高中生物重难点概念教学核心素养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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