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从学生需求角度发掘微课资源

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摘要在信息化背景下,小学数学课堂应该积极创新,结合学生的实际需求,设计具体教学内容,提升学生的认知水平。微课资源的有效利用,能够吸引学生的专注力,增加数学课堂的趣味性,让学生实现有效学习。基于微课资源在小学数学课堂教学中的应用进行分析,并从学生需求角度挖掘微课资源。

作者马小莲

机构地区积石山县劳动小学

出处《小学科学》 2023年第13期52-54,共3页 Science

关键词微课资源学生角度挖掘

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2023年第13期

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