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小学数学单元整体教学:以“100以内加减法”为例被引量：1

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摘要单元整体教学倡导对知识进行系统地规划和建构,围绕学情安排连贯的教学活动,旨在帮助学生对所学内容进行整体的建构,促进其形成更完善的知识体系。笔者立足于自身的教学实践探索,以“100以内加减法”单元为例,从“确定单元主题观念”“明确单元学习目标”“设计单元教学活动”“进行单元反思提升”等四个方面提出小学数学实施整体教学的策略与方法。

作者何燕莹

机构地区广东省佛山市南海区桂城街道中心小学

出处《基础教育论坛》 2023年第8期72-74,共3页

关键词小学数学单元整体策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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