期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

深度学习下小学数学单元整体教学的实践研究被引量：10

原文传递

导出

摘要数学课堂的深度学习意味着认知结构重建、学习策略能力提高、数学情感发展等数学素养的整体提升。因此,小学数学教学应向"整体化"发展,以整体性思维思考教学问题。实施单元整体教学能有效实现数学知识教学的有序性、整体性、完整性,使学生在知识的迁移与对接中感受数学知识的连续性和数学思想方法的一般性,体会数学学习的价值。那么深度学习下小学数学单元整体教学应如何有效实施呢?

作者邢淑文

机构地区黑龙江省七台河市新兴区教育局

出处《小学数学教育》 2021年第5期12-14,共3页

关键词深度学习小学数学单元整体教学数学思想方法整体性思维数学素养数学情感认知结构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1侯学萍,陈琳.小学数学单元教学的整体设计[J].教学与管理,2018(29):43-45. 被引量：45

二级参考文献4

1孔凡哲.不同版本教科书的比较及对课程实施的启示——以小学数学“周长的认识”内容为例[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(4):39-43. 被引量：6
2黎栋材,龙正武,王尚志.站在系统的高度整体把握函数单调性教学[J].数学通报,2015,54(12):7-11. 被引量：13
3孙建.测量单位观念的内涵及其教育价值[J].教育,2016(29):62-63. 被引量：2
4张宏伟.“角的大小”的本质到底是什么——“角的大小”学情调研和活动课程新设计[J].小学数学教师,2016(11):36-39. 被引量：5

共引文献44

1潘霞虹.核心素养视域下小学数学单元整体教学研究——以《多边形的面积》为例[J].新智慧,2021(15):65-66. 被引量：7
2仲秋月.数学关键能力导向的单元整体教学设计[J].小学数学教育,2022(18):4-6. 被引量：2
3徐超.小学数学认识平面图形单元整体模块教学探究[J].数学大世界（上旬）,2021(6):15-16. 被引量：1
4栾海鸿,柳海军.精煤仓弧形闸门控制系统的改造[J].煤矿机械,2000,21(4):46-48.
5江建珍.小学数学单元整体教学研究[J].新课程研究（中旬）,2019,0(10):115-116. 被引量：5
6董蕊.小学数学结构化学习的整体设计[J].南北桥,2019,0(22):167-167.
7熊梅,董雪娇,孙振涛.学科核心素养视角下的小学数学大单元设计[J].教学与管理,2019,0(35):51-53. 被引量：38
8郑烨婷.基于核心素养的小学数学单元教学的整合策略[J].科学咨询,2020(40):217-217. 被引量：1
9展淑萍.基于深度学习的小学中高年级数学单元整体设计[J].教育界,2021(6):40-41. 被引量：3
10郑烁.小学数学单元整体教学的实践分析[J].教学管理与教育研究,2021,6(5):72-73. 被引量：2

同被引文献29

1王燕.立足单元整体教学优化小学数学课堂[J].数学大世界（中旬）,2021(12):89-91. 被引量：3
2杨秀云.深度学习下小学数学单元整体教学实践研究[J].试题与研究,2022(32):141-143. 被引量：10
3柯银霞.核心素养背景下小学数学单元整体教学分析[J].试题与研究,2021(27):107-108. 被引量：7
4吴洵.基于核心素养的小学数学单元整体教学策略探究[J].试题与研究,2021(18):157-158. 被引量：7
5孙宏祥,肖苗苗.单元整体教学中的小学数学核心素养[J].清风,2021(16):50-50. 被引量：2
6何杰,席爱勇.深度学习视野下小学数学单元整体设计维度与注意问题[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2019,18(4):365-368. 被引量：38
7徐静.基于深度学习下高中数学课堂的教学设计研究[J].数学教学通讯,2020(21):29-30. 被引量：9
8姚蕊.例谈整体与结构化数学思维活动经验的积累[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2020(5):13-14. 被引量：2
9芮金芳.小学数学结构化学习的优化路径[J].辽宁教育,2020(19):52-55. 被引量：2
10崔洪喜.基于结构化的单元整合教学研究与思考——以“植树问题”教学为例[J].青海教育,2020(11):47-48. 被引量：2

引证文献10

1杨秀云.深度学习下小学数学单元整体教学实践研究[J].试题与研究,2022(32):141-143. 被引量：10
2胡华珍.数学结构化学习背景下单元整体设计探析[J].成才之路,2021(33):98-100. 被引量：2
3张瑞.深度学习观下的小学数学单元整体教学——以“运算律”为例[J].数学教学通讯,2022(16):52-53. 被引量：11
4马丽平.小学数学单元整体教学研究[J].教学管理与教育研究,2022,7(14):91-92. 被引量：3
5张松波.小学数学单元整体教学的实践分析[J].名师在线（中英文）,2023(1):16-19. 被引量：1
6戴亚琴.从单元整体出发,提升数学课堂教学成效[J].求知导刊,2022(35):80-82. 被引量：2
7陈意楠.核心概念统领下的小学数学单元整体教学实践[J].数学学习与研究,2023(25):83-85. 被引量：2
8桑春国.指向深度学习的初中数学单元教学设计探究[J].数理化解题研究,2023(35):35-37. 被引量：10
9马花.探析深度学习视域下立体阅读在小学数学教学中的渗透策略[J].数学学习与研究,2023(27):80-82.
10马龙云,姜之强.小学数学单元整体教学的有效策略[J].安徽教育科研,2024(10):29-30. 被引量：1

二级引证文献41

1王淑珍.主问题引领下的小学数学深度学习探究——以人教版三年级下册“小数的初步认识”为例[J].新课程导学,2022(30):49-51. 被引量：1
2邱秋苹.深度学习下小学数学单元整体教学路径[J].当代家庭教育,2023(9):197-200. 被引量：3
3雷亮.基于结构化教学的小学数学教学设计研究[J].求知导刊,2022(16):41-43. 被引量：2
4徐琳.大观念视角下数学单元整体教学探索[J].数理天地（高中版）,2023(1):77-79.
5黄雪峰.深度学习视域下基于UbD理论的小学数学单元教学研究[J].教师,2023(2):51-53. 被引量：4
6王建荣,华丽芳.驱动·内联·重构——指向学思融通的主题单元教学探究[J].小学教学参考,2023(5):21-24. 被引量：1
7何燕莹.小学数学单元整体教学:以“100以内加减法”为例[J].基础教育论坛,2023(8):72-74. 被引量：1
8吴梅芳.基于单元整体化教学下小学数学教学策略的研究[J].学苑教育,2023(20):52-53. 被引量：2
9康利燕.核心素养视域下小学数学单元整体教学优化[J].新课程研究,2023(20):13-16. 被引量：2
10谢艺敏.基于单元整体教学下的小学数学教学策略研究[J].课程教育研究,2023(10):118-120.

1严林玲.小学语文单元主题阅读教学的作用及开展策略[J].中学生作文指导,2021(15):0049-0049.
2张文波.幼儿游戏中人际交往能力培养探究[J].科学咨询,2021(17):176-176.
3张砾月.依循文体特点实施单元统整——以统编语文三年级下册第二单元为例[J].云南教育（小学教师）,2021(1):22-24.
4陆翠彩.善用情美之“水”,常灌语文之“花”——浅谈高中语文教学中学生审美情感能力的培养[J].新作文（小学低年级版）,2021(1):93-93.
5夏宇.确定教学基本问题实施单元整体教学[J].中学语文教学,2021(7):30-37. 被引量：2
6宋艳华.小学高年级班级管理中培养情绪管理能力的现状研究[J].明日,2021(9):0343-0343.
7牛彩霞,白光耀.指向学生化学核心素养发展的单元教学实践——“以二氧化碳性质”为例[J].化学教学,2021(7):33-38. 被引量：6

小学数学教育

2021年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部