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小学三年级数学深度学习的教学策略

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摘要深度学习是促进学生核心素养的主要途径,教师要重视学生在课堂中的主体地位,激励学生在理解知识的基础上,形成批判性意识,可以主动迁移与整合知识,快速提升数学核心素养,基于此文章主要阐述小学三年级学生深度学习教学的策略,为一线教师提供参考.

作者吴正敏

机构地区贵州省遵义市播州区西坪镇中心学校

出处《数学学习与研究》 2023年第10期35-37,共3页

关键词小学数学深度学习教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第10期

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