摘要
在新一轮基础教育课程改革快速推行的背景下,国家高中数学教学目标也发生了一定的变化,教师要拓展教学深度,使学生掌握深层次的学科内容。此背景,高中教师也开始基于深度学习相关理念,推动学科教学创新。文章先阐述了深度学习的应用意义,接着在明确深度学习在高中数学教学中的应用困境的基础上,从借助现代信息技术、积极引入生活场景、宏观把控教学内容、引入层次问题内容、实施小组分工模式、优化设计学科作业这六个方面出发,探讨了高中数学教学优化策略。
出处
《教师》
2023年第11期42-44,共3页
Teacher
作者简介
洪雪佳(1981—),女,福建漳州人,一级教师,本科。
