摘要
在新课程改革的大背景下,美术学科核心素养的培育成为教育教学的重要目标。因此,探讨了核心素养导向下小学美术情景交融教学在激发学习热情和“以学生为主体”方面的必要性,详细阐述了学科核心素养导向下情景交融教学应当遵循的原则。在此基础上,从设计教学策略、构建学习情景、推动学生感官认识的融合三个方面阐述了核心素养导向下小学美术情景交融教学的科学策略,致力于推动小学美术教学质量的优化与提升。
出处
《亚太教育》
2023年第8期66-68,共3页
Asia-Pacific Education
作者简介
陈鹏程(1973.09—),男,汉族,福建福州人,本科,一级教师,研究方向:小学美术教育教学。
