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“双减”视域下“家校社”共育智慧平台的建构与探索——以深圳市宝安区海城小学为例被引量：1

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摘要在“双减”政策背景下,如何打通学校、家庭和社区之间的“隔断墙”,实现“共育共生共长”的育人目标,值得每一位教师深思。本文借助信息技术手段,搭建数据联通、可见的共育平台,通过评价这一媒介,突出以“人”为中心的设计理念,将儿童化的评价外显形式融入评价中,让教师、家长和学生共同参与,体现了教育评价的诊断性、证据性和档案化等特点。

作者徐莹莹

机构地区广东省深圳市宝安区海城小学

出处《小学教学研究》 2023年第14期12-13,共2页

关键词 “家校社”共育智慧平台建构与探索

分类号 G626 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2023年第14期

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