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“真实的语言运用情境”设计的误区及其矫正策略被引量：1

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摘要设计“真实的语言运用情境”,开展积极的语文实践活动是核心素养导向下课堂教学的显著特征。然而,在一线教学中却出现了很多设计误区,需要教师准确理解“真实的语言运用情境”内涵,揭示并分析设计误区;深入研读统编小学语文教科书,明确“真实的语言运用情境”的功能定位;确定单元整体学习情境,设计和运用单篇课文中的“真实的语言运用情境”。

作者滕衍平

机构地区江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

出处《小学语文》 2023年第3期33-35,57,共4页

关键词核心素养真实语言运用情境教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介滕衍平,江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心小学语文研训员,正高级教师,江苏省特级教师。

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