摘要
深度学习下混合式学习是今后教育变革过程中需要重视的问题。它是依托技术与教育的一种基于理解、批判性思考、知识建构迁移的学习过程。当前,混合式学习还面对着在线学习与传统课堂融合度不高、碎片化自主学习和教师教学差异倾向等问题。因此,游戏化Web编程课程便借助游戏化编程平台进行混合式学习,使用设置合理的学习任务序列,有效利用数字化工具与资源布置多样的学习活动,促进形成以学习者为中心进行知识获得、内化与运用的高效学习,帮助学生进行深度编程学习。
出处
《电脑知识与技术》
2023年第7期4-8,共5页
Computer Knowledge and Technology
基金
2020年度中国学位与研究生教育学会项目“基于深度学习的研究生论文学习系统的设计和开发”(2020MSB15)。
作者简介
王婧雯(1998-),女,甘肃兰州人,上海师范大学硕士研究生在读,主要研究方向为信息化学习、教学;李怡静(1998-),女(土家族),湖北利川人,上海师范大学教育学院硕士研究生在读,主要研究方向为深度学习、信息化教学;缑娟娟(1999-),女,甘肃天水人,上海师范大学教育学院研究生在读,主要研究方向为在线教育与教学;潘以锋(1968-),男,副教授,硕士,主要研究方向为教育技术学、在线教育、教育大数据。
