大单元视域下单篇课文深度阅读教学初探被引量：2

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摘要单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应考虑单元教学目标、教学内容、课堂评价等要素的联系和统整,在情境任务的驱动下引导学生进行深度文本阅读,使学生在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验,达到培育语文学科核心素养的目的。

作者孙晶

机构地区上海市第二初级中学

出处《现代教学》 2023年第5期39-40,共2页 Modern Teaching

关键词大单元单篇课文深度阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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现代教学

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