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把握意图学导结合注重关联——略读课文教学策略探析被引量：1

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摘要统编语文教材采取精读课文、略读课文和课外阅读的“三位一体”的编排体系。略读课文在课堂教学中具有极高的价值。为此,教师要准确理解编者的编排意图,采取各种有效方法,引导学生学练结合,理解略读课文的丰富内涵;同时,要注重关联阅读,以扩大学生的阅读量、提高学生的自主阅读能力。这样能凸显出略读课文的教学价值,提升学生的语文素养。

作者陆小红

机构地区江苏扬州市汶河小学

出处《小学教学参考》 2023年第1期27-29,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词统编教材略读课文教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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