摘要
研究近些年的线上汉语教学实践可知,初级汉语学习者的人员结构发生了新变化,学习者的学习态度发生了新动向,学习者的学习焦虑出现了新情况,这些新特点造成了线上教学的新问题。这些问题主要是由于师生互动焦虑、人机互动焦虑、学习者互动焦虑、考试焦虑、普通话与方言差异引发的焦虑等产生的。基于此,针对这些新问题,分别提出针对性教学策略,旨在提升线上汉语学习效果。
出处
《教育信息化论坛》
2022年第21期9-11,共3页
Educational Informatization Forum
基金
2019年吉林省社会科学基金资助项目“东北方言与普通话接触研究”(2019B139)研究成果。
作者简介
李丹,烟台大学文学与新闻传播学院副教授,研究方向为语言学及应用语言学、对外汉语教学。
