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具身认知课堂:技术赋能下空间观念教学的实践探索被引量：2

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摘要研究基于落实数学核心素养、促进教师教学方式智能化的需求,以南京市某区为例,从教师的视角分析、研究空间观念的培养在小学数学课堂落地的现状和问题,在具身认知理论引领下,以案例形式探讨如何运用AR技术来实现具身认知课堂,从而构建促进小学生空间观念发展的教学实践路径。

作者周善伟

机构地区江苏省南京晓庄学院实验小学

出处《小学教学研究》 2023年第2期27-30,共4页

基金江苏省教学研究立项课题“借助VR/AR技术促进小学生空间观念发展的实践研究”(2019JK13-L031)。

关键词空间观念具身认知理论 AR技术

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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小学教学研究

2023年第2期

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