摘要
针对Matlab Programming课程教学学生人数多且基础不一的问题,基于课程内容繁杂、实践性强的特点,充分利用线上线下混合教学平台,采用翻转课堂和项目式学习结合的分段式教学,介绍分段式教学设计和实施过程并给出教学考核和评价方法。
出处
《计算机教育》
2022年第10期155-159,共5页
Computer Education
基金
暨南大学教育技术“创新工程”(第22批)教学改革研究项目(JG2020136)。
作者简介
第一作者:樊足志,男,讲师,研究方向为无线通信与移动计算,tfanzz@jnu.edu.cn。
