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立足教材,统整设计课堂练习--以一年级下册第五单元为例

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摘要 “双减”背景下,课堂救学以及作业设计如何做到“减负提质”,是一个新课题。随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推行,我们有必要结合当前政策背景、发展走向、理念倡导进行思考。

作者刘笑容

机构地区福鼎市实验小学

出处《福建教育》 2023年第1期28-30,39,共4页

关键词识字单元单元作业课堂练习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介刘笑容,福鼎市实验小学一级教师。

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