摘要
“双减”政策的出台和新课标的颁布,对小学教育教学改革提出了许多新的要求,促使小学教育教学改革进入提质增效新时代。智能技术作为教育信息化2.0时代的重要代表,可以为教育教学改革提供新的路径,实现重构课堂新形态、个性化指导等任务。但是,也要注意在智能技术赋能教育教学改革的过程中衍生的一些新问题。
基金
浙江省教育科学规划2022年度课题“基于专业认证理念的师范生能力培养模型构建及保障体系建设研究”阶段性成果。课题编号:2022SCG290。
作者简介
朱映霓,浙江省海洋大学师范学院讲师;戴益萍,浙江海洋大学师范学院学生;吴珂逸,浙江海洋大学师范学院学生;樊怡婷,浙江海洋大学师范学院学生。
