摘要
科学论证是科学思维的基本要素.在初中物理教学中,教师应结合初中学生认知特点,围绕物理知识建构,以科学探究问题为引领,依托科学探究各步骤,对学生进行基于证据的科学论证能力训练,以期发展学生的实证研究能力.
基金
江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“初中物理科学探究中培养学生批判性思维的策略研究”(项目编号:2019JK13-ZA16)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教立项课题“指向‘实证精神’的初中物理科学探究实践研究”(项目编号:D/2021/02/624).
作者简介
叶成林(1969-),男,江苏仪征人,本科,中学高级教师,研究方向:初中物理课堂教学与实验研究;焦润勇(1974-),男,江苏仪征人,本科,中学高级教师,研究方向:中学物理课堂教学.
