摘要
单元整体教学的要义是整体,即数学知识具有整体性,数学对象的研究过程具有整体性。作者在充分理解教材的基础上,在二次函数图像和性质教学中,引导学生完成有思维含量的数学活动,并进行整体性探究,从而构建逻辑连贯的研究方法,逐渐形成数学观念。
出处
《名师在线（中英文）》
2022年第33期15-17,共3页
Elite Teachers Online
基金
福建省教育科学“十三五”规划课题“旨向高阶思维培养的数学灵动课堂构建行动研究”(课题立项编号:FJJKXB19-930)的研究成果。
作者简介
陈欣欣(1987.3-),女,福建龙海人,任教于厦门五缘实验学校,一级教师,本科学历。
