摘要
基于主题意义的小学英语“群文阅读”,是指在阅读教学时围绕主题,通过课内阅读材料统整建构,课内外阅读素材融合衔接,课外阅读资源主题渗透路径,拓展学生阅读面,提升阅读素养。本文以人教版《英语》六年级上册PEP7 Unit5 What does he do?为例,具体阐述教师以教材中的阅读文本为参照,采用一篇带多篇的方式,选取开发、融合课内外阅读资源,展开同步阅读,为学生提供更多阅读机会,增加学生阅读储备;同时加强对学生阅读策略、分享思辨、意义建构等方面的指导,提高英语阅读素养。
作者
张玲
傅费琴
ZHANG Ling;FU Fei-qin
出处
《教学与管理》
2022年第32期34-37,共4页
Teaching and Administration
基金
2022年浙江省教研课题之规划课题“基于主题意义的小学英语‘群文阅读’教学路径研究”(G2022157)的研究成果。
