摘要
高考是落实核心素养测评的有效方式,对教学具有重要导向作用。分析高考试题、把握测评规律对于改革育人方式具有重要意义,是落实“教学评”一致性的重要环节。文章从核心素养视角出发,围绕区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力对2022年高考全国文综乙卷第37题进行分析,探析其中的核心素养元素。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第18期7-9,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2022年度吉林省社科基金项目“指向高阶思维的跨学科主题学习活动设计与实施”(编号:2022C93)的阶段性成果之一。
作者简介
穆亚楠,硕士研究生,主要从事地理课程与教学论研究;通讯作者:丁继昭,教育学博士,讲师,硕士生导师,主要从事地理课程与教学论研究。
