摘要
体育学习评价是有效开展教学不可缺少的环节,也是促进高校大学生终身体育意识养成的重要环节,对大学生的体育学习质量进行科学、全面、合理的评价是高校体育教育研究必须重视的问题。基于信息技术的体育学习评价,将进一步拓展体育学习评价方式,使得评价内容更加全面,评价主体由单一走向多元化,评价方式实现终结性评价与过程性评价相统一,最终实现以评促教,提升教学质量。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2022年第9期102-104,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2020年贵州医科大学社会科学联合会人文社会科学理论创新课题“贵州医科大学体育学习评价研究”(项目编号:2020XSKL24)。
作者简介
周利(1982-),女,副教授,研究方向:体育教学。
