摘要
文章从以文化为基,巧妙创设课堂情境;挖掘文化内涵,融入解题教学;以文化为背景进行新知教学;涉猎数学发展史四个方面论述了文化视域下高中学生数学核心素养的培育策略。
出处
《西部素质教育》
2022年第18期75-77,共3页
Western China Quality Education
基金
2019年四川省普教科研资助金重点课题“数学文化视域下的中小学生数学核心素养养成实践研究”子课题“高中数学核心素养养成的监测与评估的实践研究”阶段性成果(编号:川教函〔2019〕514号)。
作者简介
余洪(1980—),男,中学一级教师。研究方向:数学核心素养动态生成和培育;汪世敏(1984-),男,中学一级教师,硕士。研究方向:数学文化与数学教育。
