摘要
真实问题情境是考查学生物理核心素养的载体,而真实问题情境通常是三维空间中的场景,对学生空间思维能力训练具有独到价值.本文从人教版高中物理教材一道习题的平面化情境设计出发,分析了导致学生模型建构“错误”的成因,基于该题的教学,提出了情境立体化的系列教学策略.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第6期59-62,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省中小学教学研究第13期重点自筹课题“基于单元设计的‘共生教学’实践建构研究”(课题编号:2019JK13-ZB14)
无锡市“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”项目“培育科学思维的新高考课型研究”的阶段性研究成果。
