摘要
提升教师课程思政能力,是高校进行课程思政建设的关键。为此,需要从教师课程思政能力的概念界定、类型划分、发展阶段、内容结构、实施策略等方面进行学理探讨,以便为课程思政能力建设提供理论支撑。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第23期10-13,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
许昌学院科学研究项目“小组合作中学习共同体的构建研究”(2021YB021)
河南省教师教育课程改革项目“基于师范生关键能力培养的《教育学原理》课程改革研究”(2021-JSJYYB-089)成果。
