摘要
科学实践证明,体育能够在一定程度上促使儿童的肌肉、心理等得到有效的发展。智障儿童在成长的过程中存在着身体与心理的双重问题,因此,教师需要采取有效的措施对其进行引导,让他们的体力和智力得到双重提升,让他们逐渐获得成长。体育游戏既能发挥体育的作用,也具有游戏的乐趣,将体育游戏运用于智障儿童体育教学中能够促使其充分感受到体育的乐趣,并在这样的乐趣中增强智力。本文主要从内容、组织、过程、评价等方面探究体育游戏的有效实践,并在此基础上对体育游戏的趣味性、自由性、竞争性等方面进行思索,希望能够助力智障儿童的发展。
