社会性科学议题教学在中学物理课程中的实践探索——以“核能供暖,可行吗”议题为例被引量：4

Practical Exploration on Social Science Topic Teaching in Middle School Physics Course

在线阅读下载PDF

导出

摘要在中学物理课程中实施社会性科学议题教学,对培养学生成为一个“全面发展的人”有着特殊的功能与价值.结合“核能供暖”议题实践,阐述中学物理社会性科学议题教学可遵循“以情境为驱动,以问题为牵引、以解决为焦点,以升华为关键”的实施路径;为在中学物理课程中有序有效实践推进社会性科学议题教学,应把握议题引入的适切性、问题设计的关联性、议题论证的开放性、反思评价的多向性4个维度,以期借此有效提升学生核心素养.

作者邹韩仕 Zou Hanshi

机构地区汕头市澄海苏北中学

出处《物理通报》 CAS 2022年第8期2-6,11,共6页 Physics Bulletin

基金汕头市教育科学“十四五”规划2022重点课题“高中学生物理观念建构策略的行动研究”阶段性成果,课题批准号:2022CHB008。

关键词社会性科学议题教学价值教学实践实施策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

作者简介邹韩仕(1977),男,本科,中教高级,特级教师,主要研究方向为中学物理科学思维、科学方法教育.

引文网络
相关文献

参考文献6

1蔡铁权.科学教育中的SSI教学[J].全球教育展望,2009,38(10):82-85. 被引量：38
2林静,张乐潼.社会性科学议题的内涵与教育价值[J].中国科技教育,2020(9):6-12. 被引量：30
3刘辰艳,张颖之.从STS到SSI:社会性科学议题的内涵、教育价值与展望[J].教育理论与实践,2018,38(29):7-9. 被引量：32
4郭华.深度学习及其意义[J].课程．教材．教法,2016,36(11):25-32. 被引量：1823
5胡久华,罗铖吉,王磊,金新颖.在中学课堂中开展社会性科学议题教学的探索[J].教育学报,2018,14(5):47-54. 被引量：49
6王姣.文化冲突下社会性科学议题教学的本土化研究[J].江苏教育研究,2019,0(34):3-7. 被引量：1

二级参考文献30

1朱玉成.社会性科学议题(SSI)之议题中心教学模式初探[J].教育科学,2013,29(6):21-25. 被引量：37
2肖川.道德教育必须关照学生的生活世界[J].教育研究与实验,2005(3):9-12. 被引量：40
3Solomon,J.科学-技术-社会教育[M].郭玉英,王琦译.海口:海南出版社,2000:22.
4Pedretti, E. Teaching Science, Technology, Society and Environment(S"l'SE) Education: Pedagogical Landscapes. In: Zeidler, D.L. The Role of Moral Reasoning on Socioscientific Issues and Discourse in Science Education [ M ]. Netherlands: Kluwer Academic Press, 2003 : 219 - 240.
5Keefer, M.W. Moral Reasoning and Case - Based Approaches to Ethical Instruction in Science. In: Zeidler, D.L. The Role of Moral Reasoning on Socioscientifie Issues and Discourse in Science Education[M]. Netherlands: Kluwer Academic Pres, 2003 : 241 - 260.
6Solomon, J. The Discussion of Social Issues in the Science Classroom[J]. Science Education, 1990, 18( 1 ) : 105 - 126.
7SaNer, T.D. Informal Reasoning Regarding Socioscientific Issues: A Critical Review of Research[J]. Joural of Research in Science Teaching, 2004, 41(5) :513 - 536.
8Zeidler, D.L., Sadler, T.D., Applebaum, S., Callahan, B E. Advancing [J]. Joural of - 101. Reflective Judgment through Socioscientific Issues Research in Science Teaching, 2009, 46 ( 1 ) : 74.
9Zeidler, D.L., Sadler, T.D., Simmons, M.L., Howes, E.V. Beyond STS: A Research - Based Framework for Socioscientific Issues Education[J ]. Science Education, 2005, 89(3) :357 - 377.
10Tyson L. M., Venville G. J., Harrison A. G. A Multidimensional Framework for Interpreting Conceptual Change Events in the Classroom[J]. Science Education, 1997, 81(4) : 387 - 404.