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基于深度学习的译林版小学英语阅读教学策略研讨被引量：1

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摘要如何提升小学英语教学活动的有效性,这是很多小学英语教师都在探索的重大课题。文章简要阐述了深度学习理念的内涵及价值,并分析了译林版小学英语教材的特点,在此基础上,提出了几点基于深度学习的译林版小学英语阅读教学策略,旨在为一线教师提供参考。

作者傅溪

机构地区江苏省南京市金陵小学

出处《教育界》 2022年第13期77-79,共3页

关键词深度学习小学英语阅读教学教材解读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介傅溪(1994—),女,江苏省南京市金陵小学。

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相关文献

参考文献3

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教育界

2022年第13期

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