摘要
工程教育认证对于复杂工程问题有明确的要求。需求工程课程组通过基于案例的教学,指导学生通过分析和团队合作解决有一定复杂度的工程问题,从而提高学生掌握行业规范及独立探索的素养。调查问卷表明,学生对于课程教学方法的设计满意度较高。
出处
《大学教育》
2022年第4期106-108,112,共4页
University Education
基金
江苏大学一流课程建设项目(2019年度)。
作者简介
林琳(1977-),男,河南人,博士,副教授,研究方向:物联网技术、软件工程;年轶(1976-),女,新疆人,硕士,讲师,研究方向:数据库技术。
