摘要
第一课堂与第二课堂协同育人是高等中医药院校学生思想成长、能力提升、素养发展的重要途径。通过对24所中医药院校第二课堂活动的大数据研究,发现第二课堂教育还存在活动内容与第一课堂脱节、活动形式僵化、教育评价缺失等问题,因此需要进一步加强顶层设计,建立“三位一体”的教育体系,充分发挥教师合力育人作用。
出处
《中国高等医学教育》
2022年第4期17-18,共2页
China Higher Medical Education
基金
2019年吉林省高等教育学会高教科研重点课题(JGJX2019C38)
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目(201910199020)。
作者简介
通讯作者:李姗姗,Email:1154434347@qq.com;杨晶晶,女,研究生在读,研究方向:社区护理与人文护理。
