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基于课程结构化视角的分数单元整体教学研究被引量：3

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摘要基于课程结构化视角对苏教版小学数学教材分数教学内容的整体教学展开研究,首先需要教师帮助学生理解单元核心元素,并学会将新知完善进自己的知识框架中;然后帮助学生建立知识与方法之间的联系,建构方法策略框架;最后在充分认知分数教学内容五个单元的主要知识和方法后,引导学生建构各个单元的知识与方法网络。

作者朱艳艳丁玮琦

机构地区江苏省淮安市和平镇中心小学江苏省淮阴师范学院教育科学学院

出处《教学与管理》 2022年第14期35-37,共3页 Teaching and Administration

关键词课程结构化单元整体分数教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第14期

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