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结构化:小学数学单元整合教学必然诉求被引量：9

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摘要在小学数学教学中,教师有意识地引入结构化教学机制,围绕单元整合教学进行实践探索,能够促进学生知识结构的完善,建立更多知识秘实践对接的机会。教材以单元形式组成,教师对学生的知识结构做科学评估,在教学中推出结构化教学机制,符合学科教学发展要求,能够培养学生学科核心素养,进而为学生综合能力成长奠定基础。

作者张华珍

机构地区福建省古田县第二小学

出处《华夏教师》 2022年第16期78-80,共3页

基金古田县2020年度基础教育科研立项课题“小学数学基于单元整合的结构化教学研究”(编号GTJYKT2020-168)的研究成果。

关键词小学数学单元整合结构化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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