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基于场域体验的英语阅读教学实践

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摘要阅读是语言类学科学习的有机组成部分,是系统、复杂的思维过程,在学科教学中占有重要地位。有效的阅读对学生兴趣的激发、综合能力的生成、核心素养的提升有着积极作用。英语阅读教学操作有多重选择,教师要从不同视角展开思考,创设体验情境,让学生在不同的场域中感知语言特点和属性,完成对知识的吸收和内化。在多重场域体验中,只有学生思维的灵活性得到激活,学生对文本内容的感知趋向成熟,阅读教学成果才能最大限度地显现出来。

作者王裕菁

机构地区山东省青岛市青岛滨海学校

出处《小学教学研究》 2022年第11期61-62,共2页

关键词英语阅读场域体验

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2022年第11期

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