促进大学生深度学习的混合式教学活动设计研究--以“大学计算机基础教程”为例被引量：2

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摘要作者通过文献查阅和学习、问卷调查及访谈,了解到目前“大学计算机基础教程”教学现状中存在的问题,因此以“大学计算机基础教程”为例,设计出混合式教学活动的案例,并在教学活动过程中将复杂的问题加以分解,促进学生逐步形成对知识的深度理解,进而提升学生的创新思维和批判性思维能力,为信息化社会培养创新型人才。

作者龚若雪高迪

机构地区河北师范大学

出处《中国信息技术教育》 2022年第7期99-102,共4页 China Information Technology Education

关键词深度学习混合式教学混合式教学活动

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

作者简介龚若雪,高迪,研究生在读,研究方向为中小学信息技术教育研究。

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